Articles avec le tag ‘QCM’
Livre Blanc : L’innovation dans le domaine de l’évaluation
Dans le domaine de l'Education, il existe désormais tout un panel d'outils-logiciels et autres plateformes web pour accompagner les enseignants dans leurs pratiques. L'introduction de ces nouveaux outils interroge sur les nouveaux usages et nouvelles pratiques éducatives à l'œuvre. Ces technologies amènent à penser que le métier et le rôle de l'enseignant se transforment progressivement, de même que son rapport à la pédagogie.
L'évolution des technologies d'accompagnement au traitement des évaluations pédagogiques est représentative de la dynamique des savoirs en jeux. En parallèle des recherches théoriques menées depuis le début du 20ème siècle, la trajectoire des développements technologiques traduit l'émergence progressive de besoins ou au contraire de rejets de certains principes. Autour d'une description de ces évolutions technologiques, nous verrons comment s'opèrent les mutations et résistances dans les pratiques. Il apparaît notamment que développements technologiques et usages sont intrinsèquement liés et évoluent les uns en regard des autres. [...]
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Compte-rendu de lecture : LE PACTE IMMORAL, Sophie COIGNARD
LE PACTE IMMORAL, Sophie COIGNARD, Albin Michel, 2011, 282 pages.
Mauvaise copie : « Le Questionnaire à Choix Multiples », Un article de Wikipédia, l’Encyclopédie Libre.
WIKIPÉDIA, l’encyclopédie libre est devenue la référence encyclopédique sur Internet la plus facile d’accès et la plus consultée au monde. L’autorégulation de sa très large communauté pluri-linguiste permet aujourd’hui un contenu de relativement bonne qualité, bien qu’il faille rester prudent vis-à-vis des informations qui y sont rédigées.QCM Direct à l’usage de l’évaluation formative : le cas des enseignants du Lycée DHUODA de Nîmes
Le 31 mars 2010, les enseignants du secondaire de l’académie de Montpellier se sont réunis pour échanger sur leurs pratiques innovantes, dans le cadre de la deuxième journée des innovations et expérimentations au CRDP de Montpellier. Différents projets expérimentaux seront conduits sur une ou deux années, par les enseignants, afin d’insuffler de nouvelles pratiques et de valoriser celles qui fonctionnent. Inter-Réaction est le projet de trois enseignants du Lycée général et technologique DHUODA de Nîmes, qui sera mené entre 2010 et 2012, visant à mettre le logiciel QCM Direct au service de la détection des difficultés des élèves en classe et surtout au service de leur résolution. Didier DELERIN, Jérôme LE BERRE et Jean-Claude RODRIGUEZ, tous trois enseignants de Mathématiques nous expliquent cette démarche novatrice et impliquée.