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Pratiques de correction sur copies d’examen et nouveaux usages instrumentés
CAPELLE, C. (2010) « Pratiques de correction sur copies d'examen et nouveaux usages instrumentés », EducPros.fr, p.1-16.
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La correction de copies d’examen : du support papier à la gestion par ordinateur
CAPELLE, C. (2010) « La correction de copies d'examen : du support papier à la gestion par ordinateur », In Actes des Troisièmes Rencontres Jeunes Chercheurs en EIAH, Université Lyon 1, 6 et 7 mai 2010, p. 123-129.
Témoignage : « Voilà les procédés de notation que j’utilise sans distinction »
Chaque enseignant dispose de sa propre façon de faire pour évaluer ses élèves ou ses étudiants. Dans le cadre de ses recherches, l’équipe de NEOPTEC s’intéresse aux différentes méthodes que chacun élabore pour mener à bien son travail de correction. Cet article propose le témoignage d’une enseignante d’espagnol à l’université qui a bien voulu nous faire part de ses procédés de notation et de partager son expérience avec les enseignants qui s’intéressent à la définition d’une méthode pour fiabiliser leur notation. Voici sa description. N'hésitez pas à nous faire part de la vôtre !
La notation des élèves : simple histoire de subjectivité
10 propositions pour améliorer la fiabilité de la notation
La docimologie, c’est quoi au juste ? Menées depuis près d’un siècle, les recherches en docimologie se sont centrées sur la pratique des examens dans l’enseignement, et plus particulièrement sur la manière dont des copies d’examen sont notées. En se basant sur l’hypothèse que la correction d’un examen rédactionnel comporte incontestablement une dimension subjective, cette science issue de la psychologie cherche à voir dans quelle mesure la notation aux examens varie d’un correcteur à l’autre. Les résultats n’ont pas manqué de surprendre, si ce n’est d’inquiéter…
