/**/Recherche NEOPTEC

Archive pour la catégorie ‘Tests de mesure’

Thèse de Bernard DUMONT : Pour une pédagogie par l’erreur

Bernard DUMONT, consultant international, ancien Professeur des Universités en Sciences de l'éducation à l'Université Paris 7 (Enseignement à distance – Télématique) est auteur de nombreux articles et s’est notamment spécialisé dans le questionnement par QCM et l’analyse des erreurs d’apprentissage. Il a accepté de nous rencontrer et de nous confier sa thèse de Doctorat d’Etat ès Sciences, dans le domaine de la Didactique des Mathématiques, intitulée « Questionnements et interprétation des erreurs en mathématiques » (Elaboration de modèles pour la compréhension des comportements de réponse et la construction d’outils pédagogiques à supports technologiques). Datant de 1989, ses observations sont largement restées d’actualité, bien que trop peu connues et utilisées des enseignants.

Lire la suite de cette entrée »

Publié dans Notation, Tests de mesure |

Aucun commentaire »

NEOPTEC réconcilie les enseignants avec l’évaluation

Depuis leur lancement en 2009, les évaluations nationales de CM2 sont fortement critiquées par les différents acteurs (enseignants, parents, syndicats) et spécialistes du domaine de l’évaluation (chercheurs, experts). Certains se regroupent pour boycotter ces évaluations qu’ils jugent inadaptées aux besoins du système éducatif. Leurs arguments sont multiples et pas toujours centrés sur les besoins de l’élève. Or la crise de l’enseignement ne pourra se résorber qu’en redonnant son sens à l’évaluation pédagogique et cela en donnant pleinement leur rôle aux enseignants.

Lire la suite de cette entrée »

Publié dans Notation, Tests de mesure |

Aucun commentaire »

PISA 2009 : quelles solutions face au constat ?

Depuis les débuts de l’enquête internationale PISA en 2000, on constate que les performances de la France ne sont pas aussi rayonnantes qu’on pourrait le penser. Surtout, ces enquêtes mettent en évidence des différences très marquées entre les élèves issus de milieux « favorisés » et ceux issus de milieux « défavorisés ».

Ces différences « évaluées » en 2009 aux niveaux des performances des élèves de 15 ans ont été mesurées, en lecture, en mathématiques, et en Sciences. En 2006, les résultats étaient encore à la baisse pour la France. Cette année, la France conserve une place moyenne : 25^ème sur 65. La palme revient aux pays asiatiques (Shanghai, Corée du Sud, Hong Kong, Singapour, Japon) qui devancent cette fois-ci la Finlande, grande gagnante en 2006. Depuis 10 ans, la France constate les faiblesses de ses méthodes dans le domaine de l’Éducation, sans pourtant pouvoir sinon vouloir en changer ?

Lire la suite de cette entrée »

Publié dans Notation, Tests de mesure |

Aucun commentaire »

Mauvaise copie : « Le Questionnaire à Choix Multiples », Un article de Wikipédia, l’Encyclopédie Libre.

WIKIPÉDIA, l’encyclopédie libre est devenue la référence encyclopédique sur Internet la plus facile d’accès et la plus consultée au monde. L’autorégulation de sa très large communauté pluri-linguiste permet aujourd’hui un contenu de relativement bonne qualité, bien qu’il faille rester prudent vis-à-vis des informations qui y sont rédigées.

L’article en français disponible sur le « Questionnaire à choix multiples » (consulté le 11 Juillet 2010) est un exemple des plus frappants. Quelle surprise de voir la violence avec laquelle les auteurs prennent à total contrepied le rôle du wikipédien lorsqu’il s’agit de QCM. A défaut de rédiger un article collaboratif éclairé, les auteurs s’allient pour faire émerger un point de vue : celui dominant spécifiquement en France d’une minorité opposée au QCM qui semble au surplus ignorer tout de son « chat noir ».

Nous proposons de mener l’enquête pour voir ce que nous apprend cet article sur ce point de vue « français » au sujet des QCM.

Lire la suite de cette entrée »

Publié dans Ethnographie, Tests de mesure |

2 commentaires »

NEOPTEC au 1er congrès de psychométrie en France

Depuis 15 ans, forte de ses recherches et de ses développements dans le domaine de l’évaluation pédagogique, la société NEOPTEC leader en France des solutions de lecture et correction par scanner des examens, développe différentes approches de la mesure dans l’évaluation.

Dans ce cadre, NEOPTEC s’est intéressé à ces échanges proposés par le CIEP, nouveaux en France, sur la validation des méthodes de tests et de leur aptitude à juger des compétences de manière scientifique.

Lire la suite de cette entrée »

Publié dans Tests de mesure |

Aucun commentaire »