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Livre Blanc : Instrumenter l’évaluation pédagogique pour favoriser les apprentissages scolaires
Depuis plus d'un siècle, nos connaissances et nos pratiques scientifiques, technologiques, culturelles, se développent et se différencient de manière exponentielle. Il est devenu infiniment complexe de déterminer ce que nos élèves doivent savoir et savoir faire.
Nos conceptions divergent alors que l'on exige dans le même temps de ces élèves de formuler des myriades de micro-synthèses « personnelles » par l'usage quotidien de l'inadaptée forme rédactionnelle.
Pas étonnant qu'un nombre croissant de ces élèves se sentent abandonnés et que les inégalités socio-culturelles s'accroissent. Il apparaît nécessaire d'adapter nos méthodes d'évaluation en soutien à leur formation de plus en plus complexe.
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Livre Blanc : L’innovation dans le domaine de l’évaluation
Dans le domaine de l'Education, il existe désormais tout un panel d'outils-logiciels et autres plateformes web pour accompagner les enseignants dans leurs pratiques. L'introduction de ces nouveaux outils interroge sur les nouveaux usages et nouvelles pratiques éducatives à l'œuvre. Ces technologies amènent à penser que le métier et le rôle de l'enseignant se transforment progressivement, de même que son rapport à la pédagogie.
L'évolution des technologies d'accompagnement au traitement des évaluations pédagogiques est représentative de la dynamique des savoirs en jeux. En parallèle des recherches théoriques menées depuis le début du 20ème siècle, la trajectoire des développements technologiques traduit l'émergence progressive de besoins ou au contraire de rejets de certains principes. Autour d'une description de ces évolutions technologiques, nous verrons comment s'opèrent les mutations et résistances dans les pratiques. Il apparaît notamment que développements technologiques et usages sont intrinsèquement liés et évoluent les uns en regard des autres. [...]
Pratiques de correction sur copies d’examen et nouveaux usages instrumentés
CAPELLE, C. (2010) « Pratiques de correction sur copies d'examen et nouveaux usages instrumentés », EducPros.fr, p.1-16.
La correction de copies d’examen : du support papier à la gestion par ordinateur
CAPELLE, C. (2010) « La correction de copies d'examen : du support papier à la gestion par ordinateur », In Actes des Troisièmes Rencontres Jeunes Chercheurs en EIAH, Université Lyon 1, 6 et 7 mai 2010, p. 123-129.
La réunion de projet : terrain d’innovation. Approche ethnographique de pratiques professionnelles
CAPELLE, C. (2009) « La réunion de projet : terrain d’innovation. Approche ethnographique de pratiques professionnelles. », In ISDM, International Journal of Info & Com Sciences for Decision Making, p.1-12.
